Incidencias de la evaluación docente en los programas de Ingeniería de la Uniautónoma del Cauca (#645)
Read ArticleDate of Conference
December 4-6, 2023
Published In
"Igniting the Spark of Innovation: Emerging Trends, Disruptive Technologies, and Innovative Models for Business Success"
Location of Conference
Virtual
Authors
Castillo-Landínez, Sandra Patricia
Caicedo-Rodríguez, Pablo Eduardo
Cerón-Monje, Valentina
Abstract
La UNESCO ha establecido una agenda de Desarrollo Sostenible al 2030 que consta de 17 objetivos, uno de los cuales es la educación de calidad, que busca garantizar oportunidades de aprendizaje inclusivo, equitativo y de calidad para todos. Para lograr esto se requiere que los profesores sean excelentes, lo cual se alcanza mediante una mejora constante y valoración continua. Este artículo se enfoca en establecer si existe brecha de género en la evaluación docente en una institución de educación superior en Colombia a partir del análisis de sentimientos. Los resultados demuestran estadísticamente que en efecto lograr un comentario positivo en la evaluación depende del sexo del docente.