El lugar de la Mujer en el Área STEM desde una Perspectiva Interseccional: La Universidad ECCI (#633)

Authors

Angel Rodríguez, Alba Dalila

González Mora, Alexandra

Gómez Vargas, Maricelly

Abstract

Este estudio reflexiona y analiza en profundidad cómo las desigualdades de género, en el marco de la teoría interseccional se interconecta con otras formas de discriminación en el ámbito STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) en la educación superior. Al referirnos al entrelazamiento de estas desigualdades de género con diversas dimensiones de discriminación, destacamos la complejidad de esta experiencia discriminatoria, lo cual plantea desafíos adicionales en su abordaje. Esto es fundamental para comprender la complejidad de los obstáculos que enfrentan las mujeres en estas disciplinas, considerando la intersección de su género con otras identidades, a pesar de su mayor acceso a este nivel educativo, pero con limitadas oportunidades de realización profesional. El objetivo principal de esta investigación es comprender cómo estas dinámicas, desde una perspectiva interseccional, afectan la participación y el desarrollo académico de mujeres estudiantes, docentes, investigadoras y egresadas durante el período 2021-2023. Para abordar este objetivo, se llevó a cabo una revisión bibliográfica utilizando algoritmos de Inteligencia Artificial. El análisis temático destacó los siguientes elementos clave: Participación femenina en diferentes roles en la educación superior. Construcciones sociales y estereotipos de género en las elecciones académicas. Evaluación del enfoque interseccional en la comprensión de estas experiencias. Los resultados de este estudio proporcionan una visión más clara de las complejas interacciones entre género, educación superior y discriminación en el área STEM, arrojando luz sobre las áreas donde se deben centrar los esfuerzos para lograr una mayor igualdad de oportunidades y equidad en esta disciplina.