"

Paradigmas, Estereotipos Y Brechas De Género En STEM: Las Universidades De Los Niños Como Potenciadoras De Vocaciones Científicas En Mujeres

Published in: Prospective and trends in technology and skills for sustainable social development. Leveraging emerging technologies to construct the future: Proceedings of the 19th LACCEI International Multi-Conference for Engineering, Education and Technology
Date of Conference: July 19-23, 2021
Location of Conference: Virtual
Authors: Ana María Londoño Rivera (Universidad EAFIT, CO)
Laura Milena Gallón Giraldo (Universidad EAFIT, CO)
Paola A. Quintero-Quintero (Universidad EAFIT, CO)
Full Paper: #457

Abstract:

Las universidades de los niños son programas a través de los cuales las universidades abren sus puertas a diversos públicos con el fin de estrechar los vínculos entre la academia y la sociedad. En 2005 nació la primera de éstas en Colombia, y desde entonces brinda educación informal para estudiantes de primaria y secundaria con el objetivo de vincularlos con el conocimiento científico que se produce en su campus y motivar la curiosidad intelectual, mediante experiencias de aprendizaje activo, el disfrute intelectual y el pensamiento crítico. A continuación, se propone un análisis reflexivo de dos evaluaciones realizadas a esta universidad de los niños colombiana entre el 2018 y 2020, que ofrecen hallazgos desafiantes en relación con el acceso a la educación superior y mejoras en el rendimiento académico de hombres y mujeres que han participado en el programa. Así mismo, se destacan específicamente los datos sobre las niñas y adolescentes, dado que puede resultar un caso exitoso para ser replicado en otras ciudades de la región, en cuanto plantea una hipótesis frente a la problemática de la vinculación de ellas en la producción científica y en especial en la elección de carreras STEM, que son similares para toda Latinoamérica.