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Implementación Del Modelo De Clase Invertida En El Dibujo De Conjunto Dentro De La Ingeniería Gráfica | ||
| Published in: | Prospective and trends in technology and skills for sustainable social development. Leveraging emerging technologies to construct the future: Proceedings of the 19th LACCEI International Multi-Conference for Engineering, Education and Technology |  |
| Date of Conference: | July 19-23, 2021 | |
| Location of Conference: | Virtual | |
| Authors: | Elidia Beatriz Blázquez-Parra (Universidad de Málaga, ES) Javier Herrera Aller (Universidad de Málaga, ES) Laia Miravet-Garret (Universidad de Málaga, ES) Patricia Mora-Segado (Universidad de Málaga, ES) Juan Franquelo-Soler (Universidad de Málaga, ES) Francisco Javier Gutiérrez Ariza (Universidad de Málaga, ES) Francisco David Trujillo-Aguilera (Universidad de Málaga, ES) | |
| Full Paper: | #427 | |
Abstract:El presente artículo trata del proceso de implementación del modelo de Clase Invertida o Flipped Classroom en la asignatura de Ingeniería Gráfica, concretamente dentro del bloque de dibujo de conjunto. Este modelo se basa en la adquisición de los conocimientos teóricos necesarios por parte del alumnado previo a la asistencia a clase, para posteriormente dedicar el tiempo en clase a afianzarlos de forma pragmática y desarrollar la motivación y la autogestión, entre muchas habilidades. Para que el método se desarrolle con éxito, es fundamental la labor del docente, el cual tiene la función de orientar al alumnado en el aula y establecer una serie de criterios de ayuda en función de las necesidades que perciba en cada uno de ellos. El principal objetivo de este trabajo es la creación de contenido multimedia, realizando una síntesis del procedimiento, el material y las herramientas informáticas empleadas, modelado y diseño, la redacción de los guiones explicativos o el montaje y edición de vídeos. | ||