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Estrategias De Gestión Curricular Para La Minimización De La Deserción Estudiantil

Published in: Prospective and trends in technology and skills for sustainable social development. Leveraging emerging technologies to construct the future: Proceedings of the 19th LACCEI International Multi-Conference for Engineering, Education and Technology
Date of Conference: July 19-23, 2021
Location of Conference: Virtual
Authors: Ana Paola Becerra Quiroz (Universidad Santo Tomás, CO)
Yenny Beatriz Mendoza Plazas (Universidad Santo Tomás, CO)
Johanna Karina Solano Meza (Universidad Santo Tomás, CO)
Full Paper: #394

Abstract:

Uno de los aspectos que influye en la deserción estudiantil en un programa es el referente a la estructura y calidad académica, a la luz del modelo educativo institucional, en donde están involucrados los métodos de aprendizaje, la participación estudiantil, la estructura en si del plan de estudio, el avance en los espacios académicos y el rendimiento dentro de cada uno de ellos. Es entonces que los procesos asociados a la gestión curricular se deben enfocar en la pertinencia y coherencia de estos factores determinantes y de igual forma garantizar al estudiante la adquisición de competencias de acuerdo con los perfiles declarados por el programa, velando por ofrecer una ruta formativa de acuerdo con los intereses académicos, así como profesionales de cada uno de los estudiantes y un modelo de enseñanza según cada rama del saber. Es entonces que la integración y articulación de estos dos procesos permite mantener un seguimiento permanente de la finalización exitosa de la ruta enseñanza-aprendizaje a través de la integración de estrategias con participación docente y estudiante, que se constituyen en herramientas de apoyo, lo que lleva consigo la minimización de la deserción estudiantil en programas académicos, para este caso ingeniería Ambiental de la Universidad Santo Tomás, el cual se constituye en el caso de estudio de esta investigación.