Transición del Proceso de Acreditación de un Programa de Ingeniería: desde ICACIT hacia ABET

Published in: Engineering, Integration, and Alliances for a Sustainable Development. Hemispheric Cooperation for Competitiveness and Prosperity on a Knowledge-Based Economy: Proceedings of the 18th LACCEI International Multi-Conference for Engineering, Education and Technology
Date of Conference: July 27-31, 2020
Location of Conference: Virtual
Authors: Karim Guevara Puente de la Vega (Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, PE)
Cesar Baluarte Araya (Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, PE)
Lucy Delgado Barra (Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, PE)
Olha Sharhorodska (Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, PE)
Freddy Gonzales Saji (Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, PE)
Full Paper: #177

Abstract:

Hoy en día las instituciones de nivel superior, específicamente las universidades, están muy interesadas en demostrar que los procesos académicos y administrativos que se llevan a cabo como parte del servicio educativo que ofrecen cumplen con estándares de calidad, los que son verificados a partir de un modelo de acreditación tomado como referente. Producto de este proceso de verificación realizado por pares evaluadores externos, se garantiza que este servicio sea pertinente, adecuado y sobre todo responda a las necesidades del entorno en el cual desarrolla su accionar la institución educativa. En este sentido, el presente trabajo tiene por propósito dar a conocer la experiencia realizada en la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional de San Agustín, cuyo proceso de acreditación inicialmente estuvo enmarcado en el modelo ICACIT, y posteriormente adoptó el modelo ABET. Por lo que se trata de describir los procesos llevados a cabo en este tránsito de un modelo a otro, y en los aspectos relevantes que fueron considerados, de manera que permita optimizar el proceso de mejora continua a través de dos iteraciones, cada una de ellas aplicando uno de los dos modelos de acreditación. Los resultados obtenidos son muy buenos al estar inmersos oficialmente en el proceso de acreditación de ABET. Concluyendo que el aplicar un modelo de acreditación que se adecúe a la carrera profesional y que se obtenga los beneficios más adecuados para los estudiantes y la institución nos lleva a alcanzar los objetivos trazados.