Ingeniería aplicada en contextos reales con sentido social responsable a partir de los Consultorios de Ingeniería. Aplicación a una experiencia real

Published in: Global Partnerships for Development and Engineering Education: Proceedings of the 15th LACCEI International Multi-Conference for Engineering, Education and Technology
Date of Conference: July 19-21, 2017
Location of Conference: Boca Raton, FL, United States
Authors: María Consuelo Garcia, (Universidad la Gran Colombia, CO)
Nancy Cifuentes, (Universidad la Gran Colombia, CO)
Full Paper: #334

Abstract:

Abstract- Applied engineering in real contexts is a methodology used in the Capstone course at the school of Civil Engineering at La Gran Colombia University. Students in their last semester have the opportunity of strengthen their cognitive, technical and engineering abilities and skills finding solutions to real problems for helpless population. According to the Institutional Educative Project (PEI), it is important that the faculty participate actively on students’ development of critical thinking, communication skills, and positive attitudes while solving engineering problems into a social context. The main objective of this article is to share our teaching experiences while teaching the Capstone course that consist in finding solutions of real problems in real contexts. This course give the students the opportunity to work and solve real social problems and being in contact with the reality solve them. The work to be evidenced in this practice is the one developed by the students, accompanied directly by faculty in the diagnosis of an specific area, their buildings and urban infrastructure in the Municipality of Soacha, that has being growing as a consequence of the social displacement. Resumen– La ingeniería aplicada en contextos reales es una metodología usada en el curso de consultorios de Ingeniería de Facultad de Ingeniería Civil de la Universidad la Gran Colombia, [2] con el fin de darle la oportunidad a los estudiantes de último semestre de fortalecer sus competencias cognitivas, técnicas y de análisis para solucionar problemas de ingeniería reales en poblaciones vulnerables. De acuerdo a la misión del Programa descrita en el PEI, es muy importante que el docente participe directamente en la formación del estudiante para que asuma actitudes críticas, argumentativas y propositivas en función de la solución de problemas de ingeniería en el contexto social. El objetivo de este artículo es compartir nuestras experiencias de la práctica docente en el desarrollo del curso de consultorios con base en la solución de problemas reales en contextos reales. Este curso les da a los estudiantes la oportunidad de trabajar en proyectos reales y solucionar problemas sociales reales con responsabilidad social. El trabajo a evidenciar en esta práctica es el desarrollado por los estudiantes acompañados directamente por docentes para la realización de un diagnóstico de un área específica, sus construcciones e infraestructura urbana en el Municipio de Soacha, que ha venido creciendo en el número de habitantes y viviendas en asentamientos subnormales debido al desplazamiento social.