Introducción de criterios de apoyo a comunidades desfavorecidas en la estructura curricular de Ingeniería Civil

Published in: Global Partnerships for Development and Engineering Education: Proceedings of the 15th LACCEI International Multi-Conference for Engineering, Education and Technology
Date of Conference: July 19-21, 2017
Location of Conference: Boca Raton, FL, United States
Authors: Maria Alejandra Caicedo, (Universidad de La Salle, CO)
Carlos Felipe Urazan Bonells, (Universidad de La Salle, CO)
Full Paper: #330

Abstract:

Las condiciones en que viven los habitantes de los denominados asentamientos humanos informales o tugurios, radican en gran parte en deficiencias de su hábitat, es decir, de su entorno, de la condición material y espacial de su vivienda, y de la calidad en la prestación de los servicios públicos básicos domiciliarios. Las posibles soluciones para intervenir adecuadamente esos problemas están fundamentadas en el conocimiento y actuación de la ingeniería civil. Siendo así, se propone que el componente curricular incorpore materias de últimos semestres que ilustren a estudiantes que hayan aprobado materias esenciales en las líneas de: materiales de construcción de edificaciones, estructuras, fundaciones, vías e instalaciones hidrosanitarias y de proyectos; respecto de las incidencias en que viven las comunidades menos favorecidas y pongan en ejercicio el planteamiento de posibles soluciones a distintos escenarios. Otro mecanismo es incorporar esas temáticas en las materias que imparten los temas mencionados en lugar de una materia que reúna diversos tópicos. Finalmente, la intención de la propuesta que se presenta en este escrito es que futuros ingenieros civiles tengan en su imaginario profesional el criterio social y técnico para aplicar los conocimientos adquiridos en comunidades que requieren intervenciones urgentes que no solo han de mejorar la calidad de vida de los beneficiarios sino incluso podrían salvar vidas.