Abstract:La implementación de actividades retadoras del modelo didáctico de B-Learning (Blended Learning o aprendizaje híbrido) se realizó en el curso de Química Orgánica Estructural, en el cual se diseñaron, seleccionaron y elaboraron actividades en ambientes virtuales de aprendizaje (AVA), así como actividades y recursos didácticos “face-to-face”. En este modelo, el profesor asumió el rol de facilitador utilizando el potencial que ofrece plataformas tecnológicas, recursos digitales de internet y editores moleculares, los cuales apoyaron como contexto interactivo de aprendizaje, facilitando un aprendizaje activo y retador en los estudiantes. |
