La Enseñanza De Las Razones De Cambio Relacionadas Usando Las Cinco Estrategias Claves Para La Evaluación Formativa

Published in: Proceedings of the 13th Latin American and Caribbean Conference for Engineering and Technology: Engineering Education Facing the Grand Challenges, What Are We Doing?
Date of Conference: July 29 - 31, 2015
Location of Conference: Santo Domingo, Dominican Republic
Authors: Julio Barzola Monteses
Carlos Briones Galarza
Jorge Flores Herrera
Refereed Paper: #137

Resumen:

El propósito de este estudio fue mejorar el aprendizaje de las razones de cambio relacionadas utilizando las cinco estrategias claves para la evaluación formativa. Participaron en esta investigación 38 estudiantes de la carrera de Ingeniería Civil que están registrados en un curso de Cálculo Diferencial e Integral con edades comprendidas entre los 18 y 19 años. El tema considerado fue las razones de cambio relacionadas. El procedimiento para la enseñanza de las razones de cambio relacionadas se muestra a continuación: (1) Presentar a los estudiantes un problema de razones de cambio relacionadas para que lo resuelvan en parejas aplicando las cinco estrategias claves para la evaluación formativa. (2) Consolidar el tópico de razones de cambio relacionadas resolviendo el problema utilizando una estrategia de resolución y proveyendo la retroalimentación respectiva. (3) Administrar la prueba para medir los conocimientos. Los resultados muestran que la aplicación de las cinco estrategias claves mejora el aprendizaje de los estudiantes y los puntos clave son el uso de la evaluación formativa y la retroalimentación informativa y la colaboración entre pares.