Formación de competencias en ingeniería validando la aplicación del modelo de aula invertida

Published in: Innovation in Engineering, Technology and Education for Competitiveness and Prosperity: Proceedings of the 12th Latin American and Caribbean Conference for Engineering and Technology
Date of Conference: July 21-24,2014
Location of Conference: Guayaquil,Ecuador
Authors: Juan Víctor Bernal Olvera
María Antonieta Cordero Gutiérrez
Refereed Paper: #214

Abstract:

The Tecnológico de Estudios Superiores de Cuautitlan Izcalli, has moved from a teaching scheme exposure group versus the competency method , where the student is the protagonist in the acquisition of knowledge , skills and abilities . So that of the dispersion it has regarding the planning, development and evaluation in this kind of work, the filpped class is proposed as a learning approach motivates high participation of both the student and the teacher, as it establishes a mutual commitment that both promote learning. For one, the teacher, working with schemes that drive the construction of knowledge , on the other part, the student, as the true executor of such schemes. This paper shows the planning meeting, the development inside and outside the classroom, and evaluation of activities within the Engineering Business Management , validating the experience through the results obtained in terms of school achievement.

Resumen:

El Tecnológico de Estudios Superiores de Cuautitlán Izcalli, ha transitado de un esquema de exposición del docente frente a grupo el método por competencias, donde el estudiante es el protagonista dentro de la adquisición de conocimientos, habilidades y destrezas. Debido a la dispersión que se tiene en cuanto a la planeación, desarrollo y evaluación en este tipo de formación, se propone el aula invertida, como una estrategia educativa que motiva una alta participación tanto del alumno como del docente, ya que establece un compromiso mutuo en que ambos promueven el aprendizaje. Por un lado el profesor, con esquemas de trabajo que impulsan la construcción del conocimiento, en el otro, el estudiante, como el verdadero ejecutor de dichos esquemas. La presente entrega muestra la planeación de la sesión, el desarrollo dentro y fuera del salón de clases, y la evaluación de las actividades, en el marco de la carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial, validando la experiencia a través de los resultados que se obtienen, en términos de aprovechamiento escolar.