Análisis del Perfil Sociodemográfico y Conocimientos Básicos Previos de Estudiantes Universitarios que Ingresan a programas e-learning. Caso Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Published in: Innovation in Engineering, Technology and Education for Competitiveness and Prosperity: Proceedings of the 12th Latin American and Caribbean Conference for Engineering and Technology
Date of Conference: July 21-24,2014
Location of Conference: Guayaquil,Ecuador
Authors: Diana Marcela Cardona Román
Oscar William Vesga Díaz
Ángela Dayán Garay
María del Rocío Pabón
Refereed Paper: #213

Abstract:

The goal of this paper is to characterize new students that enroll in higher education under virtual distance modality at Universidad Nacional Abierta y a Distancia -UNAD, Amazon-Orinoquía area, in Colombia. This geographical region is characterized by low population density and difficulties of access to higher education and information and communication technologies. Hence, it is necessary to identify the student’s skills for communication, reading, mathematics and informatics. By using an online survey, the data were collected. We identified that 62% of students are single, belong to socioeconomic level 1 and 2, self-sustaining, and require technical, technological and professional training. Furthermore, new students begin with high skills in reading comprehension (68.8%), poor communicative skills (41%), poor mathematical skills (40.7%) and medium informatics skills (51.9%).

Resumen:

Este artículo tiene como objetivo caracterizar a los estudiantes nuevos que ingresan a la educación superior bajo un modelo de educación a distancia virtual, en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia -UNAD, Zona Amazonia-Orinoquía, de Colombia. Esta región geográfica se caracteriza por una baja densidad poblacional, dificultades en el acceso a la educación superior y a las tecnologías de la información y la comunicación. Por lo que es necesario identificar en los estudiantes sus habilidades comunicativas, lectoras, conocimientos matemáticos e informáticos. Los datos se recolectaron a través de un instrumento tipo encuesta publicado en línea, donde se identificó que el 62% de los estudiantes caracterizados son personas solteras, de estratos socioeconómicos 1 y 2, que se auto sostienen y requieren de capacitación técnica, tecnológica o profesional, para garantizar su permanencia en la educación superior, además los nuevos estudiantes de la zona ingresan con alta comprensión lectora (68.8%), baja habilidad comunicativa (41%), bajos conocimientos matemáticos (40.7%) y conocimientos medios en informática (51.9%).