En búsqueda de la acreditación ABET: Estrategias exitosas en una institución de educación superior pública de Sudamérica

Published in: Innovation in Engineering, Technology and Education for Competitiveness and Prosperity: Proceedings of the 12th Latin American and Caribbean Conference for Engineering and Technology
Date of Conference: July 21-24,2014
Location of Conference: Guayaquil,Ecuador
Authors: Katherine Chiluiza
Marisol Wong Villacrés
Jorge Duque
Refereed Paper: #126

Abstract:

Reporting the lessons learned during and international accreditation process of a public higher education institution of South America, supports other public universities in similar contexts to realize that attaining international recognition of their programs is feasible. This paper presents the key institutional and specific program-oriented strategies implemented throughout a 5-year preparation process towards the ABET accreditation of a Mechanical Engineering and a Computer Science program. Moreover, the insights of these implementations are discussed and analyzed from the perspectives of the institution and the programs’. The relevant success factors drawn from this accreditation experience are: institutional support, the particularization of institutional strategies for each accrediting program, the key role of the program’s faculty and its accreditation coordinator, and receiving external evaluation in the form of a mock-visit.

Resumen:

El reportar lecciones aprendidas del proceso de acreditación internacional de las carreras de una institución de educación pública Sudamericana, abre la oportunidad a otras universidades públicas, en contextos similares, a reconocer que una acreditación internacional de sus carreras, es factible. Este artículo describe las estrategias institucionales implementadas durante un proceso de preparación de 5 años para alcanzar la acreditación internacional ABET de las carreras de Ingeniería Mecánica y Ciencias Computacionales, así como las estrategias particulares adoptadas por cada carrera. De la misma forma, se discuten y analizan los hallazgos de implementar estas estrategias desde una perspectiva tanto institucional, como de cada carrera. Como conclusión derivada de esta experiencia de acreditación se detallan aquellos factores de éxito que son considerados relevantes: el apoyo institucional, la particularización de las estrategias institucionales por carrera, el rol clave del profesorado y del coordinador de acreditación de cada carrera y la evaluación externa, a través de una visita de prueba.