Algunas consideraciones sobre la capacitación al profesorado en la plataforma de aprendizaje moodle, en la Universidad Tecnológica del Sur de Sonora

Published in: Innovation in Engineering, Technology and Education for Competitiveness and Prosperity: Proceedings of the 11th Latin American and Caribbean Conference for Engineering and Technology
Date of Conference: August 14-16, 2013
Location of Conference: Cancun, Mexico
Authors: Laura Olivia Amavizca Valdez
Luis Tadeo Portela Peñuñuri
Eusebio Jiménez López
María Enedina Hernández Flores
Soila del Carmen López Cuevas
Refereed Paper: #189

Abstract:

In English:
Since early 2005 at the University Technology of Southern Sonora (UTS), is decided to implement a technological tool to support the teaching and learning process, in order to develop new skills and teaching skills in the future allow to provide students of the career of new forms of Informatics pursue their tertiary studies in semi-face and virtual. To do this, we have been offering training courses in the use of Moodle Learning Platform teachers of different careers and education levels in the UTS are offered. The aim of this paper is to describe the experiences of the UTS on the use of Moodle by teachers and the degree of effectiveness of the training provided.


In Spanish:
Desde inicios del año 2005 en la Universidad Tecnológica del Sur de Sonora (UTS), se decide implementar una herramienta tecnológica como apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje, con la finalidad de desarrollar nuevas habilidades y competencias docentes que en un futuro permitan brindar a los estudiantes de la carrera de Informática otras modalidades de cursar sus estudios de Educación Superior de forma semi-presencial y virtual. Para ello, se han venido ofreciendo cursos de capacitación en el uso de la Plataforma de Aprendizaje Moodle a los docentes de las diferentes carreras y niveles de estudios que en la UTS se ofertan. El objetivo de este artículo es describir las experiencias en la UTS sobre el uso de Moodle por parte de los docentes y el grado de efectividad de la capacitación brindada.