Diseño en ingeniería, una mente creativa (Engineering Design, a creative mind)

Published in: Megaprojects: Building Infrastructure by Fostering Engineering Collaboration, Efficient and Effective Integration and Innovative Planning: Proceedings of the 10th Latin American and Caribbean Conference for Engineering and Technology
Date of Conference: July 23-25, 2012
Location of Conference: Panama City, Panama
Authors: Adolfo León Arenas Landínez
Kelly Johana Gómez Jiménez
Refereed Paper: #126

Abstract

In English:
Engineering Design, a creative mind, is an interdisciplinary experience akin to some of the topics of LACCEI '2012: Enhacing Undergraduate Education. This experiment was carried out under the Basic Design course, seeks to implement strategies to develop thinking skills that encourage the design capacity, divergent thinking and creative thinking in students of Mechanical Engineering, an effort that involved more than promote the study of technological knowledge in engineering design, think about how boost the future engineers, through a conscious and deliberate process, to the cognitive level that allows them to design. Throughout the text are three moments that bring together the work that was developed, starting with a brief summary of a study called "creativity in engineering design" where we explore the psychological insight that allowed us to understand what happens at the cognitive level when designing , then connect that vision with the approach of knowledge as design, ie design practice in a specific context and then show how these conceptual approaches resulted in curriculum planning and teaching the course and its implications for practice.


In Spanish:
Diseño en Ingeniería, una mente creativa, es una experiencia interdisciplinar afín con unos de los tópicos de LACCEI’ 2012: mejora de la Educación en Pregrado. Esta experiencia se llevó a cabo en el marco del curso Diseño básico, busca implementar estrategias para el desarrollo de habilidades de pensamiento que estimulen la capacidad de diseño, razonamiento divergente, y pensamiento creativo en estudiantes de Ingeniería Mecánica, esfuerzo que implicó más allá de promover el estudio del conocimiento tecnológico del diseño en Ingeniería, pensar cómo llevar a los futuros ingenieros, a través de un proceso consiente e intencionado, al nivel cognitivo que les permita diseñar. A lo largo del texto se muestran tres momentos que agrupan el trabajo que se desarrolló, se parte de una breve exposición de un estudio denominado “la creatividad en el diseño Ingenieril” donde se exploró esa visión psicológica que nos permitió comprender qué ocurre a nivel cognitivo cuando diseñamos, luego se conectó esa visión con el enfoque del conocimiento como diseño, es decir la práctica del diseño en un contexto específico y finalmente se mostró estas aproximaciones conceptuales cómo se tradujeron en la planificación curricular y pedagógica del curso y sus implicaciones durante la práctica.