Aseguramiento de Calidad en Educación Superior en Europa y América Latina: Una mirada desde sus procesos internos. (Quality Assurance in Higher Education in Europe and Latin America: A look from their internal processes.)

Published in: Megaprojects: Building Infrastructure by Fostering Engineering Collaboration, Efficient and Effective Integration and Innovative Planning: Proceedings of the 10th Latin American and Caribbean Conference for Engineering and Technology
Date of Conference: July 23-25, 2012
Location of Conference: Panama City, Panama
Authors: Peter Backhouse Erazo
Guillermo Domínguez Fernández
Oscar Gutierrez   Gomez
Refereed Paper: #33

Abstract

In English:
The significant progress achieve in most Spanish speaking countries in terms of quality assessment in higher education should be strengthen, improve and extend to other countries in the region. This paper presents a survey of quality assurance for territorial systems, specifically European (ENQA) and Latin American (AUCU-SUR) systems; these systems in any way characterize the implementation of quality assurance systems in the education. Furthermore, to evaluate the influence of global systems in national ones, a comparison between three different countries (Spain, Colombia and Chile) is made to see how they approach the quality assurance. This paper show how local model has been influence by territorial model like ANECA, CNA-Chile and CNA Colombia. Historical context is discussed in each model, and also a comparative analysis is made, in order to determine the similarities and differences of all processes and procedures present in the quality evaluation, to identified processes and procedures that produce aggregate value in quality assurance, and which are transverse to all systems.


In Spanish:
Los avances significativos realizados en la mayor parte de los países de habla hispana en cuanto a evaluación de la calidad en educación superior deben consolidarse, perfeccionarse y extenderse al resto de los países de la región. En este trabajo se presenta un levantamiento de sistemas territoriales de aseguramiento de la calidad, específicamente el sistema Europeo (ENQA) y uno Latinoamericano (AUCU-SUR), sistemas que de una u otra manera caracterizan la implementación de sistemas de aseguramiento de la calidad en la educación superior en ambos territorios. Adicionalmente, y para evaluar la influencia de los sistemas territoriales en sistemas nacionales, se muestra cómo 3 países de ambos territorios, específicamente España, Colombia y Chile, han abordado el tema de aseguramiento de la calidad, vía sus modelos ANECA (Modelo Español), CNA-Chile y CNA-Colombia. Para todos ellos se aborda su contexto histórico, y se hace un análisis exhaustivo y uno comparativo con la finalidad de determinar las similitudes y diferencias de todos los procesos y procedimientos presentes en la evaluación de calidad, para poder discernir cuales son los procesos y procedimientos que realmente producen agregación de valor , y que sean transversales a todos los sistemas.